党的二十届三中全会提出要健全因地制宜发展新质生产力体制机制。“功以才成,业由才广。”各地区各行业应当主动领“才”为题,聚焦聚才、育才、用才三大环节,要匠心聚才、广开才路,精心育才、因材施教,大胆用才、人岗相宜,确保青年才俊站上时代潮头,成为奋斗主角,在新时代舞台上大展拳脚,推动新质生产力蓬勃发展,焕发出勃勃生机与无限可能。
领“识才题”敏锐洞察“辨贤能”,慧眼识珠答好新质生产力“破局卷”。在这个瞬息万变的时代,新质生产力的跃升如同星辰大海中的璀璨光芒,而真正推动其前行的,是那些隐藏在人海中的卓越之才。古人云:“千里马常有,而伯乐不常有。”今日之发展,亟需我们成为新时代的“伯乐”,以敏锐的洞察力穿透表象,发现潜藏于各行各业的“隐形冠军”与“未来之星”。各地区应领“识才题”,建立科学的人才评价体系,不拘一格,打破常规,既看学历更重能力,既察当下更观潜力,于细微处见真章,于平凡中识非凡。要通过搭建多元展示平台,让各类人才在实践中崭露头角,以慧眼识珠的智慧,为新质生产力的蓬勃发展注入不竭动力,巧妙破解制约发展的瓶颈,开启新质生产力“破局”的新篇章。
领“育才题”匠心独运“培英才”,因材施教答好新质生产力“发展卷”。新质生产力的蓬勃兴起,对人才质量提出了前所未有的高要求。各地区在领“育才题”时,应秉持匠心独运的精神,量身定制育才方案,避免同质化培养,实现个性化成长。针对新质生产力的特殊要求,要整合优质教育资源,引入前沿科技手段,构建跨学科、跨领域的创新教育模式,让人才在知识的海洋中自由遨游,在实践的熔炉中百炼成钢。创新思维、国际视野与团队协作精神是新质生产力时代不可或缺的核心素养。因此,在育才过程中,要将这些要素融入每一个教学环节,通过案例分析、国际交流、团队合作等多种方式,激发人才的创造潜能,拓宽其国际视野,培养其协作精神,确保每位人才都能在新质生产力的浪潮中勇立潮头,成为引领经济社会高质量发展的先锋力量,共同绘制一幅新质生产力“发展”的璀璨图景。
领“用才题”人尽其才“展宏图”,才尽其用答好新质生产力“飞跃卷”。人才的价值在于使用,新质生产力的飞跃,关键在于人才与岗位的完美匹配。各地区各行业在领“用才题”时,应树立“人岗相宜、才尽其用”的用人理念,建立灵活高效的人才配置机制,让每一位人才都能在最适合自己的位置上发光发热。要持续优化人才生态环境,构建开放包容的创新氛围,让人才敢于尝试、勇于创新。通过设立专项基金、提供政策扶持,为人才的创新创业项目保驾护航,助力其从梦想走向现实。同时,要建立健全激励机制,既重物质奖励,更重精神激励,让人才感受到成就感和归属感,从而激发其内在动力和创新活力,真正让新质生产力的各个要素实现高效协同,形成强大的发展合力,推动经济社会实现质的飞跃,共同绘就新质生产力“飞跃”的辉煌篇章。(金沙滩煤炭集运站 马海军)
